한국어 교원 자격증 공부21 외국어 교수법: 어휘 수업 중에 문법을 강의하시는 교수님이 VanPatten(1996)과 Ellis(1995)의 주장으로 초급 문법 수업을 시작하셨는데 VanPatten의 Input과 Output 주장으로 유명합니다. 해외 사이트 강의록에서 일부 발췌해서 편집합니다. Input에서 Output으로 구조적인 입력 활동 Lee와 VanPatten은 구조적인 입력을 "특별한 방식으로 조작하여 학습자로 하여금 형식과 구조를 의존하게 해서 의미를 찾게 하는 입력(input that is manipulated in particular ways to push learners to become dependant on form and structure of get meaning" (2003: 142)으로 정의합니다. 구조적인 입력을 개발하기.. 2019. 12. 8. 「세종한국어 1」 교원용 지침서 국립국어원원장의 이름으로 소개되는 외국인을 위한 「세종한국어」 시리즈는 세종학당의 표준 교재입니다. 세종학당재단은 외국어 또는 제2언어로 한국어를 공부하고 싶은 외국인들이 한국어와 한국문화를 좀 더 쉽고 가깝게 접할 수 있도록 세계 곳곳에 세종학당을 지정하여 운영하고 있습니다. 세종학당의 한국어 교육을 좀 더 알차게 하기 위해 문화체육관광부와 국립국어원에서 세종학당의 표준 한국어 교육과정을 마련하여 2011년부터 「세종한국어」 를 개발하였고 세종학당 재단이 교재를 국내외로 널리 보급할 수 있도록 출판하게 되었습니다. 또한 재단에서는 한국어와 한국 문화 학습을 지원하는 인터넷 누리집은 누리-세종학당(http://www.sejonghakdang.org/)을 운영하고 있습니다. 세종학당은 '누리-세종학당'을 .. 2019. 12. 7. 숙달도별 문법 지도안: 고급(연습) 연습으로 책은 1과 취미생활로 정했습니다. 국립국어원에서 교원용 지침서가 온라인으로 제공되어 매우 편리합니다. 문화 소개도 들어있어서 수업 시 문법 정도만 추가하면 큰 무리가 없어 보입니다. 학습목표 'V다 보면'은 동사 뒤에 붙어서 어떤 행동을 하는 과정 중에 새로운 것을 깨닫거나 새로운 상태가 됨을 나타낸다. 문법 'V다 보면' 기능 어떤 행동을 하는 과정 중에 새로운 것을 깨닫거나 새로운 상태가 됨을 나타낸다 단계 학습활동 유의점 학습자료 시간 도입 선행 문법 지식과 전형적인 상황을 활용하여 목표 문법을 도입한다. T: 그렇게 멀리까지 자전거를 타고 갔다 오면 힘들지 않아요? S: 네 몸은 좀 힘들어요. 그래도 재미있어요. T: (몸은 좀 힘들어도) 자전거로 달리다 보면 기분이 상쾌해지니까 힘들다는.. 2019. 12. 7. 숙달도별 문법 지도안: 중급(연습) 학습목표 'N에 비하면'을 사용하여 두 개(또는 사람)의 비교 대상을 표현할 수 있다. 관련어 '비하여'와 함께 학습한다. 문법 'N에 비하면' 단계 학습활동 유의점 학습 자료 시간 도입 선행 문법 지식과 전형적인 상황을 활용하여 목표 문법을 도입한다. T: (햄버거와 샌드위치 사진을 한 장식 보여주면서, 여러분 무엇이 보이세요?) S: '햄버거' '샌드위치' T: 여러분 칼로리가 무엇인지 아세요? 영어로 'Calory'를 판서한다. 네 여기에 햄버거와 샌드위치가 있어요. 어떤 음식이 칼로리가 높을까요? 어떤 음식이 칼로리가 낮을까요? T: 그럴 때 이렇게 말해요. "햄버거에 비하면 샌드위치는 칼로리가 낮다. 3분 제시 1. 의미 제시 'N에 비하면'이 두 개의 '비교 대상'을 표현하는 것임을 설명한다... 2019. 12. 7. 숙달도별 문법 지도안: 초급(연습) 온라인 수업 시간에 들은 교수님의 강의에 기반하여 어떤 상황이나 사건이 과거에 일어났음을 나타내는 선어말어미인 '었-[-았-/-였-]/을 학습 목표로 정하고 초급 단계의 문법 지도안을 연습해 보았습니다. 외국인들을 위한 한국어 문법 수업을 준비하면서 영어처럼 쉬운 언어가 세상에 없다는 생각이 들곤 합니다. 요즘은 한국어를 원어민 수준으로 구사하는 외국인들이 존경스럽더군요. 한국어 조사.표현.어미만 한 권에 거의 1,000쪽 분량이니 외국인으로서 한국어를 배운다는 것은 정말로 어려운 일입니다. 학습문법 '-었/-았/-였'을 사용하여 동사, 형용사 뒤에 붙어서 과거에 발행한 상황이나 사건을 나타낼 수 있다. 문법 '-었/-았/-였' 단계 학습활동 유의점 학습자료 시간 도입 선행 문법 지식과 전형적인 상황을 .. 2019. 12. 7. 문법 지도안과 수업 자료 어제 기다리던 한국어 문법 책이 왔는데 예상은 했는데 두께로 보아서 정말 문법 사전이 두 권 왔습니다. 한 권은 「외국인을 위한 한국어 문법과 표현 - 초급|조사.표현.어미」인데 최근 2018년 집문당 출판입니다. 중급도 있는데 제가 실습할 대학에서 초급으로 진행한다고 해서 초급으로 주문했습니다. 다른 한 권은 국립국어원이 지은이이고 커뮤니케이션북스 출판 「외국인을 위한 한국어 문법2 (용법 편)」인데 2005년 출판이라 살까 말까 했는데 대학에서 추천해 주셔서 같이 주문했습니다. 거의 1000쪽이 되는 분량으로 재판 의사가 없냐는 글들이 국립국어원에 올라와 있던데 엄두를 못 낼 것 같습니다. 「외국인을 위한 한국어 문법과 표현」은 계속 보면서 수업 준비를 해야 할 책으로 보이고, 「외국인을 위한 한국어.. 2019. 12. 4. 이전 1 2 3 4 다음
