외국어교수 이론/외국어교수법 소개22 교사의 역할 vs. 학생의 역할 교수업에 따사 교사는 때로 조언자, 촉매자, 상담자, 안내자, 학습의 모형을 제공해 주는 사람 등의 역할을 수행하여야 합니다. 공부를 하면서 우리가 가야 할 교사의 역할을 정리해 봅니다. 영문은 정리해 가면서 개인적으로 단어를 만들어 보았습니다. 교실에서 교사의 역할은? # 교사의 역할 Activities in the classroom Remarks 1 수업안 계획자 (Lesson Planner) 교사는 수업에 필요한 교과서, 지침서, 모든 교수 자료와 시간을 선택한다. 필요에 따라 단원의 내용을 재구성한다. 또는 과업을 선택하고 배열하는 역할과 학습자들에게 과업을 준비시킨다. 협력학습 과업중심 2 멀티 플레이어 (multi-player) 기본적으로 21세기 교사로서 우리는 교육 내용 분야의 전문가 뿐 .. 2019. 11. 30. 모든 교사가 갖추어야 할 20가지 자격 해외 사이트에 올린 내용을 번역/편집한 내용인데 개인적으로 공부도 할 겸 내용이 좋아서 올립니다. 수업에 들어가기 전 그리고 후 한번씩 check-list로 사용해도 좋을 것 같습니다. 제가 올리고 있는 '21세기 교사의 역할'과도 중첩되는 부분들이 있습니다. 모든 교사가 갖추어야 할 20가지 기본적인 기술과 자격 # 항목 내용 1 열정 좋은 교사들은 자신의 직업과 수업에 열정적이어야 하고 학생들에게도 자신들과 같은 정열을 나누도록 격려해야 한다. 2 지도력 효율적인 교사들는 그들의 교실을 이끌고 지도할 능력이 있어야 한다. 3 조직력 교사는 수업 계획, 활동부터 채점까지 많은 업무를 처리해야 한다. 자신의 역할에 성공적이기 위해서 그들에게는 특별한 조직 능력이 필요하다. 4 공손함 좋은 교사는 교실에서.. 2019. 11. 30. 일부 교수법 비평 vs 100% 기술을 사용하여 학생을 사로잡는 방법 다양한 교수법을 공부하고 올리고 자료를 공유했습니다. 특히 내용 교수법적 접근(Pedagogical Content Knowledge)을 올린 뒤 어떻게 접근해야 좋은 강사가 되고 좋은 자료를 만들고 학생들을 내용으로 접근시킬 수 있는가에 대한 생각을 많이 했습니다. 실제로 저희가 온라인으로 했던 교수법 마지막 수업에서는 '(1) 각 교수법의 접근 방법과 교수법에 대한 비평을 알고, (2) 언어 교수의 대안적인 접근 방법을 이해한다'의 두 가지를 학습목표로 잡고 학습을 했습니다. 지금까지 많은 교수법이 개발되어 왔고 현장에서 적용되어 왔으나 각 교수법에 대한 접근 방법과 교수법에 대한 비판이 있었습니다. 비판에 대한 설명은 복습한다고 생각하고 그때의 자료를 기반으로 정리했습니다. 1. 하향식 비평 전통적인.. 2019. 11. 29. 교수법 < 내용 교수법적 접근 주제 분야에 대한 교사의 깊은 이해에도 불구하고 교사는 학생들을 위해 주제 또는 개념에 대한 이해를 높여야 합니다. 이를 '교수 내용 지식(Pedagogic Content Knowledge)에 대한 이해를 갖는다고 할 수 있습니다. 한 초보 교사의 설명에 의하면 자신은 자신의 언어 능력에는 자신이 있음에도 불구하고 학생들을 가르칠 준비가 되어있지 않다도 느끼고 있다고 고백합니다. 여기에서 우리는 교수 내용 지식(PCK)의 개념과 SL/FL(Foreign Language/Second Language) 교실에서 어떻게 적용되는지 알아보도록 합니다. PCK는 무엇인가? "내용교수법"은 Shulman(1986)이 제안한 'Pedagogical Content Knowledge'를 번역한 용어로, 일반적으로 '특정.. 2019. 11. 16. 교수법 < 과업 중심 접근 방법 과업 중심 접근 방법이란? 과업 중심 접근 방법 (Task-based language teaching,TBLT)이란 유의미한 과업을 수행하기 위하여 실제 목표어를 사용하는 것을 기본으로 하는 교수법입니다. TBLT는 과업 중심 교수 (TBI)로도 불리며 의사소통 언어 교수법(Communicative language teaching, CLT)에서 나온 것으로도 알려져 있기 때문에 CLT의 논리적 발전으로도 봅니다. 과업(task)란 개념이 이 교수법의 중심입니다. 학습의 평가는 목표어의 정확한 사용뿐 아니라 과업 결과에 주로 달여 있습니다. 이런 이유로, TBLT는 유창하게 목표어를 학습하고 학생의 자신감을 높이는데 효과적입니다. TBLT는 1950년대 직업적인 성격에 초점을 맞추어, 그 당시 새로운 군사.. 2019. 11. 15. 교수법 < 내용 중심 접근 방법 최근에 내용 중심 접근 방법 (Content-based instruction, CBI)이 언어 능력 개발의 수단으로써 급격히 인기가 많아졌습니다. 이 방법론은 프로젝트 작업, 과업 중심 학습 및 언어 지도에 대한 전반적인 접근과 관련이 깊고, 특히 미국 내 공립학교 2학년 교육 분야(11 - 16세)에서 인기도를 타고 있습니다. CBI가 언어 학습과 주제 (subject content) 학습을 연결시키고 학생들의 언어 능력뿐 아니라 내용 지식까지 향상시키기 때문에 최근 30년간 언어 교습 분야에서 상당히 인기가 있습니다. ( Stryker & Leaver, 1997). 주제 지식이 CBI에서 광범위하게 적용되기 때문에 많은 과정과 교수 요섭들이 개발되었습니다. 내용 중심 접근 방법이란? CBI 수업의 초.. 2019. 11. 13. 이전 1 2 3 4 다음
