외국어교수 이론/외국어교수법 소개22 교수법 < 협동 학습 접근 방법 배경 협동 학습 접근 방법 (Cooperative Language Learning, CLL)은 Collaorative Learning (CL)로도 알려진 언어 교실에서 교육 방식의 협동 학습을 적용하는 접근법입니다. 이전의 전통적인 교실 학습에서는 교사가 앞에서 지도하고, 학업에 우수하고 뒤진 학생들이 별도로 교육을 받아야 한다는 이전의 개념을 깬 방식입니다. 이를 극복하기 위하여 이 방법론은 교수는 최대한 협동 활동과 상호활동을 최대한 이용해야 한다는 생각에 초점을 맞춥니다. CLL은 협동 그룹 활동으로 학생들은 서로 scaffold 되어서 교실의 언어 수준이 올라간다는 이론입니다. 여기에서 scaffold는 "교사나 동료들이 학생들에게 학습하기 위해 필요한 도구를 제공하는 방식"을 의미하며 이는 "Z.. 2019. 11. 12. 교수법 < 자연적 접근 방법 The Natural Approach 자연적 접근 방법(The Natural Approach)은 Tracy Terrel이 개발하고 Stephen Krashen이 지지한 언어 교수 접근법으로 언어 학습은 우리 인간들이 모국어를 자연스럽게 습득하는 방식으로 언어 학습이 생산된다고 주장하는 접근법입니다. 이 접근법은 언어 교수에 대한 의사소통 접근법(a communicative approach)을 지지하고, 한편 이전의 교수법인 청화식 방법 (the audiolingual method)과 상황 언어 교수 접근법 (the situational language teaching approach)에 반대합니다. Krashen과 Terrel (1983)은 후자의 방법론들이 "언어 습득에 대산 실제 이론이 아니라 언어의.. 2019. 11. 12. 교수법 < 의사소통 중심 접근 방법 방법론 청화식 접근법과 상황식 언어 교수법을 중시하는 언어 이론들이 1960년대 Chomsky(1957)와 같은 탁월한 언어학자들에 의해 의문이 제기되었을 때, 새로운 언어 교습법이 교실로 도입되었습니다. 그 배경은 영국의 응용 언어학자들이 언어의 기능적 및 의사소통적 잠재성을 강조한 것에서 시작됩니다. 의사소통 중심 접근 방법(Communicative Language Teaching, CLT 또는 The Communicative Approach)으로 소개된 이 새로운 접근법은 제2외국어의 교수 접근법이었는데, 하나의 언어를 배우는 의미와 최종 목표 모두로서의 상호작용을 강조합니다. 다시 말하면 이 교수법은 언어는 의사소통이라는 이론에서 출발합니다. 언어 교수 목표는 Hymes(1972)가 말한 "의사소.. 2019. 11. 11. 교수법 < 능력 중심 접근 방법 능력 중심 접근 방법이란(CBLT)? 1970년대 미국에서 소개된 CBLT 교수법은 "학습자들이 언어로 무엇을 하기를 기대하는가?" (Richards & Rodgers, 2001)를 중시합니다. 언어 프로그램 개발에서 학습의 성과 또는 결과에 초점을 두는 하나의 교육운동입니다. 즉 학습에서 언어의 입력보다는 출력에 초점을 맞추는 것이 핵심입니다. 다시 말하면 능력 중심 접근 방법 (CBLT)는 능력 중심 교육의 양상에 초점을 두는 언어 학습, 즉 능력 중심 교육은 학생들이 실생활에 관련된 특별한 기술을 터득하도록 하는데 초점이 있습니다. 이 교수법은 이 접근법에 기반하여 언어 학습에 적용합니다. Oxford Advanced Leaner Dictionary는 능력(competence)을 "어떠한 것을 잘하.. 2019. 11. 3. 교수법 < 어휘 중심 접근 방법 어휘 중심 접근 방법이란? 어휘 중심 접근법은 1990년 초 Michel Lewis가 설명한 외국어 교수법의 하나입니다. 이 방법론의 기본 개념은 언어 학습의 중요한 부분은 덩어리(chunk)로서의 어휘 문구를 이해하고 만들 수 있는 능력으로 구성된다는 생각입니다. 학생들이 이런 방식으로 학습을 할 때 언어의 패턴(문법)을 인지할 수 있고 단어의 유의미한 세트도 다룰 수 있다는 것입니다. 덩어리와 관용구의 학습은 외국어 또는 제2언어로서의 목표어 학습에서 일반화되었습니다. 외국인을 위한 목표어에 대한 교육 자료를 개발할 때, 개발자들은 전통적인 문법 교수요목에서 벋어나서 그 대신 어휘 또는 어휘구 중심 접근법의 특징을 적용합니다. Lewis(1933)는 다음과 같이 제안합니다. 어휘는 언어의 기본이다. .. 2019. 11. 2. 교수법 < 다중 지능 접근 방법 다중 지능 접근 방법이란? 다중 지능 접근 방법(Multiple Intelligences) 이론은 1983년 하버드대 교육학 교수 Dr. Howard Gardner에 의하여 개발되었습니다. 그의 주장에 의하면 전통적인 IQ 검사는 오직 논리와 언어 영역만을 측정하지만, 인간 두뇌는 동일하게 중요한 다른 유형의 지능을 소유하고 있다고 지적합니다. 그리고 모든 인간은 다중지능을 갖고 있으나, 이들 지능의 강도와 결합 상태는 사람들마다 다르다고 주장합니다. 그리고 모든 지능들은 훈련과 연습으로 향상될 수 있다고 믿고 있습니다. 그는 1983년 그의 저서 Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences 에서 그 모형을 제안했습니다. 그 책에서 Gardner는 모든 .. 2019. 11. 2. 이전 1 2 3 4 다음
